La
pedagogía infantil es la ciencia o disciplina cuyo objeto de estudio es la educación de los
niños. El experto en pedagogía infantil tiene una amplia formación teórica,
metodológica e investigativa para desarrollar una actividad docente en el área
de la educación preescolar o primaria.
Este
especialista también puede actuar de diversas formas para fortalecer los
procesos educativos de este nivel y para incidir en la socialización del niño.
Las
tareas de estos pedagogos también incluyen la elaboración o análisis de las
políticas de atención de la infancia, la construcción de nuevos
sentidos y significados, la reflexión sobre las teorías educativas y el
desarrollo de propuestas que favorezcan el pensamiento crítico y la autonomía.
Cabe
destacar que no existen límites precisos en la definición y el alcance de la
pedagogía infantil. Como ciencia, se encarga de estudiar todo lo referente a la educación de los niños
y, de este modo, se diferencia de lo que sería la (el conjunto de técnicas que
facilitan el aprendizaje).
¿Qué es un pedagogo?
El
pedagogo es el experto en educación formal y no formal que investiga la manera
de organizar mejor sistemas y programas educativos, con el objeto de favorecer
al máximo el desarrollo de las personas y las sociedades.
Estudia
la educación en todas sus vertientes: escolar, familiar, laboral y social.
Campo activo de los profesionales tienen los estudios de Pedagogía:
El campo activo de los profesionales del pedagogo se están diversificando y su tradicional intervención
en el ámbito escolar se está extendiendo a otras áreas como la social o la
empresarial.
Entre las principales funciones que puede desempeñar hoy este
profesional, se encuentran las siguientes:
·
Dirección, coordinación, supervisión y evaluación
de centros, proyectos y programas.
-
Docencia, formación y asesoramiento pedagógico.
·
Implantación y seguimiento de procesos de
innovación y mejora de calidad en centros educativos.
·
Gestión de organismos de desarrollo comunitario, de
educación socio-ambiental, de tiempo libre y de inserción social y laboral de
colectivos desfavorecidos.
·
Elaboración, puesta en marcha y evaluación de
proyectos de intervención social.
·
Diseño y desarrollo de planes de formación en
empresas e instituciones.
·
Confección y evaluación de materiales pedagógicos
impresos, audiovisuales e informáticos.
·
Asesoramiento a medios de comunicación y
editoriales.
Perfil de Educador Infantil
Las personas quieran
llegar a ser educadores infantiles deben tener interés por la docencia;
capacidad para comprender a los niños, cualidades de paciencia, tolerancia y
flexibilidad; capacidades de: análisis,
atención, percepción, expresión
y persuasión; buena memoria, creatividad y una mentalidad abierta
dinamizadora
Labor del Educador
El educador infantil
ha de propiciar en los niños experiencias que estimulen su desarrollo personal
completo.
Como punto de partida
de un proceso que continuara en otros tramos educativos, la etapa de educación
infantil puede y debe contribuir de manera eficaz a compensar todo tipo de
desigualdades, entre otras, algunas carencias que tiene su origen en las
diferencias del entorno social, cultural y económico, sin que ello, signifique
dejar de reconocer las diferencias psicológicas de los niños, que han de ser
educativamente atendidas. Puede también, por ello, favorecer la integración de
niños/as en el proceso educativo.
La organización de la
educación infantil en ciclos, el primero hasta los tres años y el segundo de
los tres a los seis, así como en ámbitos de experiencia, tiene la finalidad de
contribuir a la determinación de sus contenidos, así como al modo de evaluar la
propia práctica educativa. La concreción de dichos contenidos, por otra parte,
contribuye a resaltar la amplitud del ámbito de experiencias así definido, un
ámbito relacionado con todas las capacidades que contribuyen al desarrollo de
los niños y que tienen que ver, tanto con sus esquemas mentales
y representaciones
del mundo, como con las diferentes variedades de saber hacer con las actividades y valores, sobre todo de
naturaleza moral, que el niño comience a interiorizar.
Cada niño tiene su
ritmo y su estilo de maduración, desarrollo y aprendizaje. La educación
infantil, por ello, ha de ser personalizada. Los niños/as que, por cualquier
causa, presentan necesidades educativas específicas, sean permanentes o
transitorias, y necesitan una educación especializada temprana, pueden recibir
en esta etapa una educación apropiada y adaptada.
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