La denominación de necesidades
educativas especiales referida a los alumnos con dificultades importantes en el
aprendizaje intenta crear un enfoque en el que se acentúen las necesidadespedagógicas que estos presentan y los
recursos que se han de proporcionar, en lugar de realizar categorías
diagnósticas por el tipo de discapacidad que los afectan, si bien no se
deben obviar los aspectos clínicos en la evaluación e intervención
de estas necesidades. Las necesidades educativas especiales pueden ser
temporales y permanentes y a su vez pueden ser debidas a causas:
§ Físicas
§ Psíquicas
§ Situación
socio-familiar
§ otros casos de
inadaptación (cultural, lingüística...)
Las necesidades educativas especiales
pueden aparecer en categorías diferentes en cada alumno. Algunos de los más
frecuentes son las siguientes:
§ Percepción e
interacción con las personas y el entorno físico
§ Desarrollo emocional
y socioafectivo
§ Desarrollo y
adquisición del lenguaje y la comunicación
§ Adquisición de
hábitos
§ Lenguaje
§ Dificultades con la
lengua extranjera
§ Matemáticas
§ Expresión artística y
educación física
§ Desarrollo personal y
social
§ Desarrollo
intelectual
§ Interacción entre
iguales
§ Condiciones del
proceso de enseñanza y aprendizaje
También pueden estar asociadas al
ambiente escolar en el que se educa a los alumnos. Si la escuela no esta
sensibilizada a brindar la atención a la diversidad de aprendizaje de los
alumnos,los maestros no están lo suficentemente preparados,la metodología y las
estrategias de enseñanaza no son adecuadas o las relaciones interpersonales y
la comunicación entre la comunidad educativa esta deteriorada puede afectar
seriamente en el aprendizaje escolar de los alumnos y propiciar la presencia de
necesidades educativas especiales.
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